回到古代种田养牛粮满仓第160章 一二三

蒙洪拿起一支粉笔在黑板上写下了一个一字。

粉笔这东西当然出自商城之中蒙洪为了教学这两天可是花了不少功夫练习用粉笔写字。

功夫不负有心人蒙洪的功底也不错练习两日写出来的字堪堪让他自己满意。

黑夜里烛火照亮了黑板上的字迹。

孩子们不明所以的看着黑板上这一根横躺着的小棍模样的东西瞪着眼睛等待蒙洪给他们解惑。

哦家里的大人说了要叫先生。

转身将粉笔小心的放在讲台上蒙洪才开口道：今天我给大家教的第一个字就是一字。

孩子们顿时有些坐不住了左右张望着看其他人的反应甚至有个别活跃的孩子低声和旁边的人交流了起来：这就是一吗？这就是一根细细的小棍儿啊。

哎这写字不难啊你看我都会写了。

…… 学堂外的大人们听到里面传来的声音有人从窗户探头探脑的张望看到黑板上的一字结合自己听到的惊喜的叫道：哎哎这个一字我也会写啦看来我也能读书只是以前没有机会啊说不定我去读书比镇上的田秀才还要厉害呢。

说着他还拿起一根小棍在地上歪歪扭扭的划拉起来。

其他人见状也嬉笑着打趣起来。

蒋洪瑞听见学堂内外开始变得嘈杂起来眉头皱起目光扫视众人一声低喝：谁再管不住自己的嘴巴老子一耳屎扇你看把你们能的有那本事你在这儿干什么？ 众人闻言学堂内外尽皆噤声。

蒋洪瑞是上过学的明白识字都是由浅入深由易到难蒙洪从一开始教学理所应当反倒是村民们肤浅了。

做学问又岂是那么容易的事。

蒙洪不管外界的干扰继续讲道：一是我们最常用的字可以表示一个、一次、一碗也表示同一比如一色、统一、整齐划一也有人以此作为姓氏。

一夜代表独一无二意味着孤独、特殊、纯粹和专一甚至强调唯一的独特性。

在古人的认知中一代表着万事万物的初始和根源老子有云：道生一一生二。

二生三三生万物。

同时一代表了着完整、不可分割的整体强调统一和团结的重要性比如说人心一泰山移就是说只要大家团结一心就算是大山也能搬走。

一字涵盖了唯一、初始、整体、团结、专一等多层意思。

蒙洪越说越多将他对一的理解和见解逐条的说了出来。

随着时间过去小石村一起听蒙洪讲课的人出现了不同的反应。

有的听着晦涩难懂的词汇开始发呆、出神有的挠头打哈欠。

甚至有的人起身搬起小凳子走到更远的地方与同样听不下去的人一起聊天打屁。

当然也有人听的频频点头。

其中老村长更是感同身受。

蒋洪瑞早年是读过书的活了几十年人生经验何其丰富对照蒙洪所讲领悟颇深。

学堂里的孩子们则是瞪大眼睛看着蒙洪努力记住先生说的话。

家里大人可是说了先生每天教的东西都要好好学如果不认真在课堂上打瞌睡回家来就是棍棒伺候。

蒙洪讲了一阵让孩子们在各自的石板上练习了一会一的写法。

一看似简单写起来只有一道短痕但是对于一些从未写过字的人而言想要写得好看就有些难了。

孩子们感觉用来写字的毛笔一点都不听自己的使唤写出来的一字歪歪扭扭就像一根根锄蒜儿在石板上一样。

孩子们刚学写字还用不上毛笔和纸张这些金贵的东西而且小石村的条件也不允许。

练习写字的毛笔是蒙小华给大家出的主意用细竹管做笔杆芦苇花做的笔毛沾水在石板上书写练字。

这样的毛笔虽然很简陋但暂时用着也不错。

蒙小华问过蒙洪镇上的书铺中最便宜的一根毛笔就要一百五十文村里人哪里舍得花这个钱。

于是芦苇花版本的毛笔就诞生了。

练习了一阵蒙洪让孩子们停下又在黑板上写了一个二字。

按照惯例蒙洪又开始讲解二字的寓意。

二作为最基本的计数单位和一一样代表着第二稍次的也代表两样不专一就是我们常说的二心另外也有一些人将其作为姓氏。

二代表阴阳象征了对立和统一阴阳平衡时万物和谐共生的基础。

二也是成双成对的象征表达了对美好生活的期待和向往。

二也表示了对立比如天地、男女、是非等等同时意味着事物的多样性和丰富性让我们明白世间的复杂。

说完蒙洪并没有停下让孩子们练习而是转身在黑板上写下了一个三'字。

今天我们学三个字第三个字就是三三的运用上与一和二大体相同但是又有所不同比如我们说三思而后行不是让你想三遍而是说再三、多次、反复的意思。

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