拯救学渣第97章 网暴风波三

在当今这个信息飞速传播的时代网络的力量犹如一把双刃剑既能带来正能量的传播也可能引发意想不到的负面影响。

而近期发生的第三个网暴风波视频再次将公众的目光聚焦到了一个看似平常却又充满争议的校园场景之中。

那是一个阳光明媚的上午时针准确无误地指向了十点。

在一所宁静的校园里八年级三班的教室里正进行着一堂生动的语文课。

授课的是一位拥有多年教学经验、备受学生尊敬的何老师。

何老师站在讲台上声情并茂地讲解着课文那生动的语言、丰富的表情仿佛将课文中的场景栩栩如生地展现在同学们面前。

同学们也都聚精会神地聆听着他们的目光紧紧跟随着何老师的一举一动思绪沉浸在知识的海洋中。

然而就在这看似和谐的氛围中一场突如其来的冲突打破了平静。

教室后排的两名男生小明和小刚不知因何缘由突然起了争执。

小明身材高大性格冲动此时的他心里想着一定要在这场争执中占上风绝不能丢了面子。

而小刚虽然较为瘦小但脾气倔强他心里暗暗发誓绝不退缩。

两人互不相让就这样扭打在一起。

课桌椅被撞得东倒西歪书本也散落一地。

何老师被这突如其来的状况吓了一跳她的心里“咯噔”一下心想：“这可怎么得了！”但她很快反应过来立刻放下手中的课本冲向正在打架的两名学生。

她的动作稍显强硬心里只想着赶紧把他们分开不能让事态进一步恶化。

她一把抓住小明的胳膊用力将他往后拉同时大声呵斥道：“都给我住手！” 然而此时的小明和小刚都已被愤怒冲昏了头脑根本听不进老师的劝阻。

小明奋力挣脱老师的手试图再次扑向小刚他心里满是怒火觉得一定要给小刚一点颜色瞧瞧。

何老师心急如焚为了尽快制止这场冲突她不得不采取更为强硬的措施。

她用身体挡在两人中间心里念叨着：“绝对不能让他们再打起来万一受伤了可怎么办！”用力将他们分开并把他们分别按座位上。

就在这时教室外恰好路过一名其他班级的学生小王。

彼时教室里的喧闹声如汹涌的潮水冲破了墙壁的阻隔清晰地传至走廊。

小王被这突如其来的动静吸引脚步不自觉地放缓好奇地透过窗户往里看。

只见教室内桌椅歪歪斜斜书本散落一地何老师正处于两名学生激烈打斗的漩涡中心。

她神色凝重双手用力地拉扯着其中一名学生的胳膊试图将他们分开而那两名学生满脸通红眼睛里燃烧着愤怒的火焰拳头在空中挥舞对老师的制止充耳不闻。

小王被这“劲爆”的场景震撼下意识地掏出手机手指微微颤抖地打开录像功能将这混乱且充满张力的一幕完整地拍了下来。

他的脑海中瞬间闪过一个念头：这绝对是能在同学间引起轰动的画面一定要分享给大家看看。

回到教室后他迫不及待地把这段视频传到了班级群里。

群里瞬间像炸开了锅同学们的好奇心被彻底点燃纷纷将视频转发到其他群。

就这样视频如同长了翅膀一般在网络的天空中迅速传播开来引发了轩然大波。

网友们看到视频后议论纷纷各种声音如潮水般涌来。

有的网友认为何老师的处理方式过于粗暴伤害了学生的自尊心。

他们在屏幕这端眉头紧皱心想：“老师应该更温和地处理这样强硬会让孩子留下心理阴影教育孩子应以引导和沟通为主暴力永远不是解决问题的最好方式。

”而有的网友则表示理解老师的无奈他们设身处地地思考着：“当时情况那么紧急老师也是为了孩子们好要是不赶紧制止说不定会出更大的乱子老师也只是在危急时刻做出了本能的反应。

” 但无论如何这场由视频引发的风波已然成为人们热议的焦点而何老师也被推到了舆论的风口浪尖等待着进一步的审视与评判。

小王只因一时兴起随手拍下了某个场景然而他未曾料到这不经意的举动竟给何老师带来了极为严重的网暴伤害。

一时间网络上的恶语相向如汹涌潮水般向何老师袭来。

博源施展出超凡洞察心灵技艺深入网络世界的重重迷雾不放过任何一丝线索。

同时凭借超凡洞察网络技艺他在庞大而复杂的网络数据中抽丝剥茧。

终于博源精准地找出了小王。

他严肃地告知小王必须声明视频的原始素材让真相大白于天下。

并郑重地警告小王网络并非法外之地每一个言行都需承担相应的责任不能因一时的肆意妄为而伤害他人。

博源深知要化解这场风波必须先深入探究事情的根源。

他找到何老师展开了一场走心的交流。

何老师眼中泛着红血丝声音微微颤抖地回忆当时的惊险：“我当时脑子一片空白满心都是不能让孩子们受伤根本没时间去想更周全的办法。

”从何老师的言辞中博源敏锐地捕捉到她的焦急与无助更深刻感受到其对学生那如春风般轻柔却又深沉似海的关爱。

这便是博源洞察心灵技艺的初次施展他如同一位心灵捕手精准地解读着当事人的内心世界。

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